super mechs

Tháng 10.2023, trước hành trình cùng nhau tham gia giải đạp xe 1.000 km từ TP.HCM ra Đà Nẵng, Yan bất ngờ hát và lấy nhẫn ra cầu hôn bạn gái lúc 3 giờ 30 sáng. Xúc động, Helena gật đầu đồng ý. Cả hai đạp hơn 17 tiếng thì phải dừng lại vì Helena không đủ sức đi tiếp. Tuy nhiên sau đó, họ quyết định cùng nhau rong ruổi trong 2 tuần, đạp chậm đến Quảng Bình. Thời gian yêu nhau, họ cũng đạp xe đến nhiều nơi và check-in hai điểm đầu cực Bắc và cực Nam Tổ quốc.

Lớp tôi - có gì đặc biệt? là tựa đề một bài viết từ tháng 10.1996 của Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng (khi đó là Phó bí thư Thành ủy Hà Nội) đăng trên cuốn Từ mái trường này, cuốn kỷ yếu đầu tiên của các cựu sinh viên khóa 8 khoa Ngữ văn, Trường ĐH Tổng hợp Hà Nội (nay là Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn, ĐH Quốc gia Hà Nội).

“Mình mong rằng các bạn trẻ sẽ sớm tìm được đam mê và đặt “viên gạch” đầu tiên trên hành trình xây dựng giấc mơ. Mình cũng từng là cô gái tự ti vì thành tích học tập không nổi bật và chẳng được hoạt ngôn, lanh lợi. Nhưng nhờ vào sự kiên trì, chuyên tâm, mình đã có thể từng bước phát triển bản thân theo hướng tích cực hơn”, Triệu Vy chia sẻ.

Cụ thể, Việt Nam hiện có nguồn nhân lực công nghệ thông tin khoảng 500.000 người, trong khi nhu cầu tới năm 2025 là 1 triệu người; gần 77% lao động trong ngành công nghiệp chế biến chế tạo chưa qua đào tạo hoặc chỉ được đào tạo sơ cấp.

Hồi tháng 7, bà Krithpaka từng cho biết việc phát triển thêm 10.000 startup, với lực lượng lao động dự kiến lên đến 15.000 người, bên cạnh 5.000 startup hiện có là một trong 7 chiến lược của NIA để thúc đẩy đổi mới sáng tạo ở Thái Lan, theo báo Bangkok Post. Qua đó, NIA muốn tạo ra tác động kinh tế trị giá 20 tỉ baht trong các lĩnh vực trọng điểm của đổi mới sáng tạo. Cũng theo bà Krithpaka, NIA sẽ tập trung vào việc loại bỏ các rào cản về khả năng tiếp cận và sửa đổi những quy định có thể cản trở tăng trưởng kinh tế.

Kế đến, chủ trương PLHS mạnh sau THCS được cụ thể hóa tại Quyết định số 1981/QĐ-TTg ngày 18.10.2016 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Khung cơ cấu trình độ hệ thống GD quốc dân. HS tốt nghiệp THCS có thể học tiếp theo một trong 4 luồng sau: THPT; sơ cấp GDNN; TC GDNN; và THPT theo hệ GDTX-GDNN. Đối tượng phân luồng là tất cả HS tốt nghiệp THCS, ở độ tuổi 15, không chỉ là HS trung bình, yếu.