2025 08 03 IWIN

Thiết nghĩ, Bộ GD-ĐT nên đồng nhất với cách đánh giá môn âm nhạc, mỹ thuật, thể dục giữa cấp tiểu học và cấp THCS; THPT sẽ thuận lợi hơn cho giáo viên dạy các môn học này. Cũng là âm nhạc, mỹ thuật, thể dục nhưng ở 2 cấp học phổ thông cao hơn thì đánh giá đạt; chưa đạt nhưng ở tiểu học lại đánh giá hoàn thành tốt; hoàn thành; chưa hoàn thành. Trong đó, ràng buộc danh hiệu học sinh xuất sắc phải hoàn thành tốt nên rất nhiều trường hợp học sinh được khen thưởng danh hiệu này nhờ vào sự can thiệp của giáo viên chủ nhiệm.

Chiến thắng quá hoành tráng của PVF cho thấy các nhà vô địch đã sớm thị uy. Ở bảng B này, Đông Á Thanh Hóa cũng thắng dễ Sông Trà Quảng Ngãi 5-0 do 5 cầu thủ khác nhau ghi là Văn Hoàn, Ngọc Đông, Văn Thuần, Văn Tiếp và Văn Cường. Không kém cạnh PVF, 2 ứng viên mạnh khác ở bảng A là Hà Nội và Thể Công Viettel cũng khởi đầu đầy thuận lợi. Hà Nội thắng U.21 Công an Hà Nội 3-0 do Trung Thành, Văn Trường và Trí Phong ghi. Còn đội chủ nhà Thể Công Viettel thắng Trung tâm Đào Hà 5-1 do Tiêu Trung Hiếu, Hoàng Khanh, Hữu Luân và cú đúp của siêu dự bị Đăng Dương ghi.

Đồng thời yêu cầu Trường quốc tế Mỹ AISVN đảm bảo thực hiện các chế độ chính sách (lương, phụ cấp, bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, bảo hiểm thất nghiệp) theo thỏa thuận với người lao động trong hợp đồng lao động đã ký kết; thực hiện đầy đủ các quy định về việc sử dụng người lao động nước ngoài theo đúng pháp luật.

Đến trưa ngày 23.7, sau khi bão số 2 suy yếu thành áp thấp nhiệt đới, lượng mưa giảm dần, hàng nghìn người thuộc các lực lượng chức năng của tỉnh Quảng Ninh đã xuống đường dọn vệ sinh môi trường, sớm đưa cuộc sống trở lại bình thường.

Trình bày chi tiết về vụ việc trên tạp chí báo cáo trường hợp phẫu thuật nhi khoa Journal of Paediatric Surgery Case Reports, các bác sĩ, đứng đầu là tiến sĩ Josue Rueda, cho biết đây là trường hợp đầu tiên được ghi nhận ở Mexico.

Để khuyến khích học sinh học ngoại ngữ, các trường ĐH tăng cường chỉ tiêu cho các tổ hợp có ngoại ngữ hoặc ưu tiên, cộng điểm đối với chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế. Và điều này vô hình trung dẫn đến nguy cơ học sinh vùng khó khăn giảm cơ hội tiếp cận giáo dục ĐH. Vì vậy, nhà nước, ngành giáo dục cần có giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ cho các vùng khó, nhất là đầu tư về đội ngũ giáo viên.